...E Por Falar em Inclusão.

FHÁTIMA:
Quero agradecer, sensibilizada, pelo seu comentário ao meu artigo "...E Por Falar em Inclusão". Penso que todas as forças devem ser unidas para conseguirmos os resultados desejados em qualquer tipo de inclusão. Se, mais uma vez, deixarem tudo nas mãos do professor, creio que, ao invés de inclusão, vai incorrer em crime tanto contra as crianças como contra o próprio professorado. O aprendizado, em situação normal, exige tempo, empenho, carinho...imagina, então o aprendizado em condições especiais (normais?).

Prezada Nanda:
Com muito carinho, li a sua mensagem a respeito do meu artigo "...E Por Falar em Inclusão". Emocionei-me com a luta que vocês têm no processo de inclusão de alunos com problemas mentais. Creio que estamos apenas no começo de um aprendizado que, talvez leve décadas para dar os primeiros resultados palpáveis. Apenas, penso que o governo, o empresariado e a sociedade em geral deve ter uma participação mais direta, pois, como sabemos, existem poucos profissionais aptos a lidar com turmas tão heterogêneas, e ainda em classes com muitos alunos. Sou a favor de que, além do professor da turma, um ou dois profissionais em educação, também façam parte da equipe de sala de aula, pois todos sabemos que as dificuldades encontradas neste processo de inclusão, são de dimensões ainda incalculáveis. Se começarmos conquistando o amor e o carinho entre as crianças, creio que já estará dado um grande passo na direção de um futuro mais inclusivo e humano. Sou professora da área de Informática, sendo que leciono em três escolas do município e também já fui monitora de cursos onde orientei pessoas deficientes no aprendizado e na inclusão no mundo informatizado. Portanto, conheço a causa do professorado, quando sentem-se cansados, discriminados e, muitas vezes, humilhados perante outras classes que se julgam superiores por serem melhor remuneradas.
Cordialmente...
Saleti Hartmann
Cândido Godói-RS

Ôi, Carolina:
Como professoras, somos parceiras de uma situação nova, que é a tentativa de inclusão, nas nossas escolas, de toda espécie de deficiências, tanto físicas quanto mentais. Não fomos qualificados para este desafio, estamos nos qualificando no ato do atendimento aos alunos deficientes, e sabemos o quanto muda o ambiente numa sala de aula por causa de uma só criança com algum tipo de problema fora dos parâmetros considerados normais. Sempre, desde a juventude, fiz apologia da inclusão, mas não sabia que seria tão difícil a ação nesta direção. É preciso qualificar o professor, com urgência, formando uma parceria com outros profissionais da saúde, para que as crianças com deficiências sintam-se protegidas, amadas e realmente incluídas. Agradeço o seu comentário, ao mesmo tempo que desejo a todas nós muita fortaleza e coragem neste novo desafio que nos aguarda.
Saleti Hartmann
Cândido Godói-RS